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教学教研发展规划（2017-2020）
（2017年9月18日校务会议通过）
一、指导思想
认真落实省市区教研工作要点和打造长沙市一流中学工作要求，坚持“学生为本，教师为先；素质为本，国学为先；身心为本，学业为先”的办学理念，以“准少精活，学讲练评”为课改方针，以“课堂、课程、课题”为改革支点，以“新常态+”为实施手段。依托中南大学资源优势，秉承二附中良好传承，创建“自主、思考、追问”的课堂文化，营造“开放、愉悦、向上”的教研氛围，构建“双主五环”课堂教学模式，进一步提升教学质量。
二、工作思路
基本思路：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化四项工作，抓好五个关键。
1．围绕一个中心：课堂教学改革。
2．突出两个特色：教学质量和国学特色
3．落实三个重点：课堂改革、课程开发、课题研究。
4．强化四项工作：课堂教学模式构建,国学及生涯规划、红十字教育校本课程开发,小课题研究评奖，教学资源库和试题库建设。
5．抓好五个关键：学习、研讨、展示、总结、推广。
三、工作目标
1、学校发展：形成适合中南二附中实际的教学理念、课堂教学模式、教研文化，并能切实地贯彻、践行。
2、教师发展：让教师在师德师能上获得较大发展。教师每年在专业发展上做好“五个一”： 读一本学科专业书籍，撰写一个教育教学案例 ，在本学科组或全校上一堂教学改革研讨课，撰写一篇课堂教学改革论文，做一遍本学科长沙市中考试题或命制一套本学科考查试题。
3、学生发展：具有良好的学习品质、学科基础、学习能力、学科视野、实践能力、国学素养。并要求学生三年时间完成“三个一工程”：熟读一本书——《论语》，背诵100首古诗词，动手做100个小实验（含社会实践活动）。
四、工作要求
（一）加强学习
1．学习学科课程标准。
2、学习学科核心素养。
3、学习学科教材，重温一遍本学科近三年长沙市中考题。
4、学习先进课改理念与典型的课堂教学改革模式。
5、学习《论语》中蕴含的人生智慧。领悟《大学》中蕴含的“修身、齐家、治国、平天下”的处世哲理。
6、学习长沙市及全国教学教研先进学校的典型经验。
7、学习本校优秀的教育教学教研经验。
（二）加强研究
1、开展课堂教学改革研究。
2、开展国家课程、地方课程、国学及生涯规划、红十字教育校本课程研究。
3、开展“短、小、实、效”小课题研究。
（三）加强建设
1、加强教研组建设。
2、加强教务处、教科室、督导室建设。
3、加强试题库和教学资源库建设
（四）加强核评
学校每个学期对三个年级进行教学教研管理的考核与评价，纳入绩效考核分配，核评点如下：
1．落实各年级对教师教学教研工作的检查。
2．检查各年级教学教研活动及相关资料的整理与上报。
3．学校领导、处室负责人、教研组长每月听课3节以上，教师每月听课2节以上。听课时，带着课改中出现的问题听课，听课后写出简短的评价语。
4．加强集体备课，提高集体备课的时效性。
5．严把“五关”,强化课堂实效性。一是备课关；二是上课关；三是批改关；四是辅导关；五是检测关。
6．每年举行一次全校高效课堂教学大赛，大赛分“组内初赛、学校决赛”，要求教师全员参与。
7．认真抓好各学科知识竞赛工作，特别是数学、物理、化学、生物、信息技术的奥赛辅导。各年级要加大检查力度，力争竞赛辅导工作有新突破、上新台阶。
8．大力开展小课题研究，每年对小课题研究成果进行评奖。对已申报的国家、省级、市级、区级的课题进行督查。
9．每年进行一次全校教育教学论文征评。
10.教育教学业绩将与绩效分配挂钩。
（五）加强交流
1、开展校内听评课活动。
2、每年开展一届“中南二附中论坛”，就学校发展、教育教学、教育科研发表看法。
3、积极开展校内师徒结对，以老带新活动。
4、每年邀请一位名师或教育教学专家来校讲座。
5、每年组织一批教师到长郡集团、湖南师大博才实验中学、湘一青竹湖学校等省内外名校学习取经。
6、加强与区、市、省教育科研部门的联系与沟通，积极参与配合上级主管部门的工作。
（六）加强推介
1、注重对课堂教学资源进行整合与提炼，逐步形成中南大学二附中的课堂教学特色。
2、积极承办区市乃至全省的教学教研活动。
3、对全校优秀教育教学教研成果进行结集出版，对每一届学生的优秀作文结集出版。
4、积极向中南大学领导汇报教育教学研究成果。
5、利用各级新闻媒体和网络自媒体对学校进行宣传推介。
五、工作步骤：
（一）第一阶段（2017年9月——2018年9月）工作重点：课堂。
1、进行教育教学三年规划解读和讨论，并形成固定文本。
2、在七年级、八年级进行课堂教学改革宣传、发动、培训。重点学习“双主五环”课堂教学模式及解读。“两主”，即“以教师为主导，以学生为主体；“五环”即“导入、自学、探讨、拓展、练习”。
3、学习先进的课堂教学改革理念和模式。师生共学《论语》，学生背诵中国古典诗词。
4、各教研组根据学校“两主五环”课改理念、课改模式进行各学科课堂教学模式的构建。
5、邀请专家进行教育教学改革讲座，组织骨干教师外出学习先进课改经验。
6、开展校内听评课活动，开展师徒结对活动。
7、开展中南大学二附中新课改模式下的课堂教学大赛，开展小课题研究与成果评奖。
8、围绕《论语》和学校课改，举行课堂教学改革论坛。
9、加强中考复习迎考研究。着手试题库和教学资源库建设。
10、开展中国古诗词（1——9年级必背古诗词）背诵默写大赛。开展学生小实验活动督查评比。
第二阶段（2018年9月——2019年9月）工作重点：课堂 课程
1、修正本学科组课堂教学改革模式，并对上一届九年级的教师进行培训操练。
2、邀请区、市教研部门的专家对本校课堂教学模式进行指导和评价。
3、开展初中生生涯规划课题研究，重点研究各学科“初高中学习衔接”。
4、学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、于月萍的《魏书生评传》，并写出学习心得。
5、开展课改模式下的课堂教学大赛。
6、开展拉练式听课和听评课比赛活动。
7、开展课堂教学改革开放日活动。
8、开展小课题研究与成果评奖。
9、开展中考复习迎考研究。加强试题库和教学资源库建设
10、七年级开展中国古诗词（1——9年级必背古诗词）背诵默写大赛，八年级九年级开展《论语》解读检测。开展学生小实验活动督查评比。
第三阶段（2019年9月——2020年9月）工作重点：课堂 课程 课题 两库
1、承办区或市课堂教学观摩活动，向兄弟学校积极推介中南大学二附中课改理念和模式。
2、邀请区、市、省教研部门的专家对本校课堂教学模式进行指导和鉴定，整理出版中南大学二附中课堂教学改革经验，并积极向区、市、省申报研究成果评奖。
3、整理“初中生生涯规划”课题研究成果，并积极向区、市、省申报研究成果评奖。
4、整理学习《论语》《大学》，背诵古诗文为主的国学研究，整理研究成果，并积极向区、市、省申报评奖。
5、开展拉练式听课和听评课比赛活动。
6、开展小课题研究与成果评奖。
7、加强中考复习迎考研究。
8、完成中南二附中“试题库”和“教学资源库”建设。
9、七年级开展中国古诗词（1——9年级必背古诗词）背诵默写大赛，八年级开展《论语》解读检测，教师和九年级学生开展《大学》阅读欣赏。开展学生小实验活动督查验收。
10、积极向区市省媒体推介课堂教学改革、学生生涯规划、红十字与国学教育实践成果。
